Étude de cas pédagogique
Transposer une formation présentielle en parcours blended + micro-learning
Étude de cas — Organisme de formation commerce
Le contexte
Refonte d’une séquence de ~200h présentielle avec résultats insatisfaisants.
Étude de cas pédagogique : le contexte décrit une situation de formation, sans revendiquer une mission client ni un déploiement réel.
Mon rôle
Transformer en parcours hybride, optimiser l’expérience, produire un module mobile-learning interactif.
La démarche
- 01
État des lieux & préconisations d’hybridation
- 02
Synopsis séquence 2
- 03
Production d’un module mobile-learning (vidéo + activités) & fiches pratiques formateurs
Les livrables
Module micro-learning mobile
Séquence courte et interactive (vidéo + activités) pensée mobile-first pour renforcer l’ancrage et la mise en pratique.
Kit de bonnes pratiques formateurs
Fiches opérationnelles (animation hybride, engagement, évaluation) pour faciliter l’appropriation et l’harmonisation des pratiques.
Les descriptions présentent les livrables du projet. Seuls les éléments accompagnés d’un lien sont accessibles publiquement.