Expérience · OpenClassrooms
Conception d’un programme RNCP — Business Developer
Du référentiel aux projets certifiants, 100 % e-learning
Le contexte
Chez OpenClassrooms (cadre RNCP, accréditation WASC), créer un programme diplômant Business Developer 100 % en ligne, aligné sur le marché et les exigences France Compétences.
Mon rôle
Transformer le référentiel RNCP en objectifs concrets et mesurables, regrouper les compétences en projets réalistes, organiser une progression claire et préparer l’évaluation certificative.
La démarche
- 01
Extraire les compétences du référentiel et les traduire en objectifs observables (savoir-faire, savoir-être, techniques).
- 02
Regrouper les compétences en projets (cas réels) avec une montée en difficulté logique.
- 03
Co-concevoir chaque projet avec un expert métier (contexte, livrables, critères).
- 04
Tracer l’alignement : compétence ↔ projet ↔ livrable ↔ critères RNCP.
- 05
Préparer les modèles d’évaluation (rubrics) et les points de mesure clés (analytics).
- 06
Relecture conformité RNCP par l’équipe dédiée (vérification formelle et traçabilité).
- 07
Relecture expert métier (réalisme, adéquation au terrain).
- 08
Relecture qualité globale (cohérence, clarté) + propositions de cours à produire.
Les livrables
Matrice référentiel → objectifs → projets
Traçabilité complète du RNCP vers des cas réels.
Blueprint du parcours
Séquençage macro, prérequis, fil rouge, points de mesure.
Dossiers projets (v1 macro)
Contexte, missions, livrables attendus, critères d’évaluation.
Modèles de rubrics
Critères observables et niveaux de maîtrise pour la certification.
Plan d’analytics
Événements à suivre (engagement, réussite) pour améliorer le parcours.
Synthèse des relectures
Retours RNCP / expert / qualité + décisions (projets & cours à produire).
Les descriptions présentent les livrables du projet. Seuls les éléments accompagnés d’un lien sont accessibles publiquement.
Ce que cette approche apporte
Approche systémique : on conçoit par compétences et par projets, avec évaluation et mesure intégrées, plutôt qu’une suite de modules.