Expérience · OpenClassrooms
Conception d’un programme RNCP — Business Developer
Du référentiel aux projets certifiants, 100 % e-learning
Expertise /01 · Concevoir pour faire progresser
Ingénieur pédagogique à Paris.
Transformer un besoin de compétences en une expérience d’apprentissage claire, progressive et évaluable. C’est le fil conducteur de mon travail en learning design, de l’analyse du besoin à la production des activités.
Partir de la compétence à démontrer
Une formation utile commence par une situation de travail, un public et un résultat attendu. Je clarifie les besoins avec les parties prenantes, les prérequis et les contraintes. Je transforme ensuite ces éléments en objectifs observables : ce que la personne devra réellement savoir faire après la formation.
- Analyse de la demande et des publics
- Objectifs pédagogiques et progression
- Choix des modalités : présentiel, e-learning ou blended learning
Construire un parcours et ses évaluations
Chez OpenClassrooms, j’ai contribué à la conception de parcours et de projets fondés sur des référentiels RNCP. Mon travail relie les compétences, les situations professionnelles, les livrables demandés et les critères d’évaluation. Les échanges avec les experts métiers permettent de vérifier le réalisme des scénarios.
- Architecture de parcours et séquençage
- Scénarios, consignes et ressources
- Grilles d’évaluation et guides d’accompagnement
Faire travailler ensemble pédagogie et technique
Ma pratique du développement web me permet de dialoguer avec les équipes techniques et de réaliser des activités interactives. Je peux aussi structurer les contenus pour leur réutilisation ou leur automatisation. La validation pédagogique reste nécessaire : un contenu généré n’est pas automatiquement un contenu qui fait apprendre.
- Coordination d’experts et relecture qualité
- Prototypage d’activités numériques
- Amélioration à partir des retours et des données disponibles
Des exemples concrets
Cette expertise en pratique.
Expérience · OpenClassrooms
Conception d’un projet de formation e-learning
Du scénario au livrable certifiant
Étude de cas pédagogique
Transposer une formation présentielle en parcours blended + micro-learning
Étude de cas — Organisme de formation commerce
Questions fréquentes
Pour préciser votre besoin
Quelle différence entre ingénierie pédagogique et ingénierie de formation ?
L’ingénierie de formation organise la réponse globale à un besoin de compétences. L’ingénierie pédagogique construit plus précisément la progression, les activités et l’évaluation des apprentissages. Mon parcours m’amène à travailler à ces deux échelles.
Quel type d’équipe peut faire appel à ce profil ?
Un organisme de formation, une équipe learning & development, une école ou une entreprise qui développe ses formations internes. Je peux contribuer à la conception, à la coordination des experts et à la réalisation des supports numériques.
La suite se construit ensemble
Un besoin de formation.
Un produit à faire avancer.
Parlons de votre équipe, de vos objectifs et de ce que je peux y apporter.